VA DE LEYES!!!

Para empezar...conoceremos nuestros deberes

Ahora...nuestros derechos

Y de regalo un paraguas que nos proteja..."normativa NEE"

RANGO DE LAS NORMAS
Ley Orgánica
Ley
Real Decreto Ley
Real Decreto
Orden
Resolución
Instrucción

COMPARACIÓN LEYES Y ALUMNOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL:

LEY G.E. 1970--> Deficientes e inadaptados superdotados.

LOGSE 1990--> Alumnado con necesidades educativas especiales:

• temporales o permanentes (origen historia educativa y escolar, condiciones personales de sobredotación, o condiciones personales de discapacidad sensorial, motora o psíquica (RD 1995).
• requieren apoyos y atenciones educativas específicas por discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, trastornos graves de conducta o por situaciones sociales o culturales desfavorecidas (LOPEG 1995).

 LOCE 2002--> Necesidades educativas especificas:

• extranjeros
• superdotados  intelectualmente
• necesidades educativas especiales.

               --> Alumnos con necesidades educativas especiales:

• requieren y atención educativa específica, por discapacidad física, psíquica, sensorial, o manifestar graves trastornos de personalidad o de conducta.

LOE 2006--> Alumnos con necesidades educativas específicas de apoyo  
                   educativo:

• los que presentan NEE
• por dificultades específicas de aprendizaje
• los que manifiestan altas capacidades intelectuales
• incorporación tardía al sistema educativo
• por condiciones personales o de historia escolar

            --> Alumnos con necesidades educativas especiales:

• requieren apoyos o atención educativa específica derivada de discapacidad o trastornos graves de conducta.

MARCO LEGISLATIVO PARA LA EDUCACIÓN Y ATENCIÓN EDUCATIVA ALUMNOS CON NEAE
Ha seguido un largo camino y un recorrido lleno de altibajos.

-PRIMER PERÍODO: Educación asistencial y terapéutica para los "anormales".

• Ley de Instrucción pública de 1857 (Ley Moyano). Escuelas para sordos y ciegos.
• 1910/1911 primeras escuelas para sordomudos, ciegos y anormales.
• 1910 lo que será posteriormente en 1955 el patronato Nacional de Educación Especial.
• 1921 aulas anejas a la escuela ordinaria.
• Ley de Educación primaria de 1945 & escuelas especiales privadas.
• 1963 Instituto Nacional de Pedagogía Terapéutica y se introduce dicha especial en algunas escuelas.

 -SEGUNDO PERÍODO: Aproximación de la educación especial al sistema
   educativo general.
   Centro ordinarios para los "normales".
   Centros especiales para los deficientes profundos y leves e inadaptados.
   Unidades especiales en centros ordinarios para los deficientes leves.

• 1970 Ley General de Educación y Financiación de la Reforma Educativa.
• 1975 INEE Instituto Nacional de Educación Especial.
• 1976 Real Patronato de Educación Especial.
• 1978 Real Patronato de Educación y Atención a Deficientes.
• 1978 Constitución. Educación para todos & atención especializada.
• 1982 LISMI Ley de Integración Social de los Minusválidos.

-TERCER PERÍODO: Integración escolar.

• Real Decreto 334/1985 de 6 de marzo, Ordenación de la Educación Especial.
• Orden de 20 de marzo de 1985, Programa de Integración Escolar.
• Ley Orgánica 1/1990 de 3 de octubre, LOGSE Ley de Ordenación General del Sistema Educativo.

      LOGSE (actualmente está derogada).
     -Introduce NEE y atención a la diversidad.
     -Gran avance, respuesta global dentro de las enseñanzas.
     -Escolarización generalizada en aulas ordinarias y aulas de apoyo.
     -Diversidad y globalidad. Atención educativa adaptada.
     -Dictamen de escolarización para alumnos con NEE. Orden de 11 de
      noviembre de 1994, de la Conselleria de Educación y Ciencia.

• 1994 Conferencia mundial sobre NEE: Educación para todos, a nivel mundial.
• 1995 el MEC promulga el Real Decreto 696/1995, de Ordenación de la educación de los alumnos con NEE.

-CUARTO PERÍODO: LOCE / LOE. Retroceso de lo ya conseguido.

• LOCE Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de la Calidad de la Educación, (actualmente está derogada).

     -Retroceso, respuesta más diferenciada e indivudualizada.
     -Aulas especializadas, centros de educación especial y escolarización
      combinada.
     -Visión reducida de la diversidad y grupos diferenciados.
     -Atención educativa especializada.

• LOE Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Activa y en vigor.

-Avance hacia la diversidad.

-Introducción de principios:

inclusión educativa, calidad, equidad,flexibilidad.

-Evitar la discrimainación y progresar hacia la inclusión, reinando la igualdad y equidad, con las mismas oportunidades y condiciones para acceder al currículo escolar.

     LOE --> Título preliminar:

                 Capítulo I: principios y fines.

                 Capítulo II: organización de las enseñanzas y aprendizaje

                                  permanente.

                 Capítulo III: currículo.

                 Capítulo IV: cooperación entre administraciones.

        LOE --> 8 Títulos:

                 Título I: enseñanzas y su ordenación.

                 Título II: equidad en la educación.

                 Nuestra asignatura se encuentra encuadrada en este contexto

                 (título II de la LOE).

                 *LOE, títuloII, capítulo I:

                 NEAE alumnado con necesidad de apoyo educativo:

                 Principios.

                 Recursos.

                 Sección 1ª alumnado NEE.

                 Sección 2ª alumnado altas capacidades.

                 Sección 3ª alumnadom incorporación tardía.

                 *LOE, título II, capítulo II:

                 Compensación de las desigualdades:

                 Principios.

                 Escolarización.

                 Mundo rural.

                 Becas y ayudas.

                 *LOE, título II, capítulo III:

                 Escolarización en centros públicos y concertados.

                 *LOE, título II, capítulo IV:

                 Permiso, concursos y reconocimientos.

                 Título III: profesorado.

                 Título IV: centros docentes.

                 Título V: participación autonomía y gobierno en los centros

                             docentes.

                 Título VI: evaluación del SE.

                 Título VII: inspección del SE.

                     Título VIII: recursos económicos.

        LOE --> Disposiciones:

                    (la que vale es la última y las otras se quedan sin valor).

                 32 D. adicionales

                 19 D. transitorias

                 1 D. derogatoria

                 8 D. finales

En este cuarto período, en la Comunidad Valenciana, tenemos las siguientes disposiciones:

• Decreto 39/1998, de 31 de marzo. Marca toda la referencia para la atención de alumnos con NEE.
• Orden de 14 de julio, de 1999. Período extra de escolarización obligatoria para NEE sobredotación intelectual.
• Orden de 16 de julio de 2001. Regula la atención educativa de alumnos NEE escolarizados en centros de Educación Infantil (2º ciclo) y Educación Primaria.
• Decreto 227/2003, de 14 de noviembre. Modificación de Decreto 39/1998, de 31 de marzo, de ordenación de la Educación para alumnos con NEE.
• Orden de 15 de mayo de 2006. Se establece el modelo de informe psicopedagógico y el procedimiento de formalización.

-EDUCACIÓN SECUNDARIA:

• Orden de 18 de junio de 1999. Se regula la atención a la diversidad en la Educación Secundaria Obligatoria.
• Orden de 14 de marzo de 2005. Se regula la atención al alumnado con NEE escolarizado en centros de educacion secundaria.

-¿SERÁ POR LEYES?

• Real decreto 334/1985--> Ordenación de la educación especial.
• Ley orgánica 1/1990--> Ordenación general del sistema educativo.
• Ley Orgánica 9/1995--> Participación.
• Ley 9/1999--> Solidaridad.
• Ley 1/1999--> Deficiencia, discapacidad, minusvalía.
• Decreto 147/2002--> Ordenación de la atención educativa a los alumn@s con nee asociadas a sus capacidades personales.
• Ley Orgánica 2/2006--> Escolarización.